发展融合教育，促进教育公平，在全纳教育背景下，让特殊儿童回归普通学校，享受公平、有爱的教育，是社会大爱的发展趋势。为推动新北区小学融合教育发展，实现普融结合、多元拓展、有效教学的目标，2022年6月2日下午，新北区融合教育的资源教师们相聚云端，共同探寻融合本质，感悟教育精神，开展第十一次教学研讨活动。

　　泰山小学的武旦老师以二下语文《小毛虫》为载体，整合心理教育，创设大情境，让同学们化身一只只小毛虫，与小毛虫一起成长。

　　毛虫大变身

　　上课伊始，武老师通过热身律动《我是一只小毛虫》让学生变身小毛虫，跳属于自己的舞蹈。课堂上教师时刻关注学生，先是让学生感受小毛虫的可怜和笨拙，再通过观看视频，对比发现自己变成蝴蝶后与小毛虫时的变化，最后通过找原因发现为什么会发生这么大的变化，从而明白每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。

　　茧屋大想象

　　小毛虫在茧屋里会想些什么呢?教师通过“茧屋大想象”冥想活动，在音乐中让孩子闭上眼睛，放松身体，思绪飞扬：他们仿佛真的化身一只只小毛虫们在茧屋里回忆以前，畅想未来。

　　心“画”朵朵开

　　小毛虫最后破茧而出成为一只美丽的蝴蝶，而孩子们也从小毛虫的成长变化联系自身的成长经历，借助改编绘本《不一样没关系》发现了自己独特的地方，并在心画纸上画出独一无二的自己。

　　整堂课通过视频、绘本等多种方式，在设计活动时不仅面向普通儿童，也关注到了特需儿童的发展和需要，听到了所有孩子拔节生长的声音。

　　而我们相信，在新北区融合资源中心研究团队的专业引领下，融合教育必将走向深度，让每个需要特殊教育的孩子能越来越好地享受每一天，他们会因为教师的专业、有爱的陪伴，使童年变得更加幸福精彩。

　　(图文：武旦  审核：李春花)