六月繁花盛，教研正当时。为营造浓厚的教研氛围，促进教师的专业成长，提高课堂教学质量，6月8日，泰山小学全体语文教师齐聚录播室，开展了以“单元整体教学视域下小学语文‘读写用’一体化实践研究”为主题的教研活动。此次教研活动由高紫倩、陈佩依两位教师执教，她们为我们带来了两堂精彩的语文课。

　　高紫倩老师执教了一年级下册《小猴子下山》一课，高老师着眼于学生信息提取及推测能力的初步发展，借助课文的构段规律及插图，引导学生讲述故事，了解本课中“掰”“扛”“扔”等一系列动词的不同含义。同时结合低段特点，穿插儿歌学习，引导学生乐中学，学中乐。写字教学中，高老师引导学生从汉字的结构入手，有序地观察，通过书空练习、教师范写帮助学生掌握汉字的间架结构和书写规律，指导学生先写后评，扎扎实实地落实了低年级写字教学的要求。

　　陈佩依老师执教了二年级下册《祖先的摇篮》一课，陈老师引导学生们深读体会，想象画面，模仿动作，渐入情境，走进了原始人的生活，体会到大自然的美好。通过对文本的解读，让孩子们动起来，让课堂“活起来”。在识字环节，陈老师教会学生用多种方法识字，特别是对“掏”字的理解非常形象，从掏的含义入手，通过查字典了解词语的意思，将用字的准确性渗透进了语文课堂上。

　　随后，两位执教老师结合自己的教学目标达成和教学过程的推进进行教学反思，其他老师们也各抒己见，围绕2022年新课标、大单元教学、高认知问题、读写用融合等方面进行了交流与分享，提出许多宝贵意见。

　　同心同向，共研共享。在碰撞中，我们进一步明晰了单元整体教学的研究方向，泰小的语文老师将继续践行“读写用”一体化的实践与研究，紧扣语文要素，切实提升学生的听说读写能力，把泰小娃引向辽阔的语文海洋!

　　撰稿：朱妍佳   拍摄：史燕婧   审核：吴叶