要做青山高一筹，方能送木过云端。

　　为切实提高小学语文学科的命题质量，提升教师对新课标、教材的理解与把握。2月15日，泰山小学语文教师们齐聚一堂，共同开展第二周语文教研活动。本次活动由吴叶老师主持。

　　一、命题展思路，评讲促成长。

　　首先由各年级代表老师对试卷进行解题讲题展示。各年级的老师们都能全面解读教材，从语文的三级维度出发，充分考虑学生的学情。考查的知识点广泛，考查形式多样化，既关注了基础知识和基本技能的考查，又关注了学生的理解、运用能力，让学生在实践中做到学以致用、活学活用。

　　在每个年级代表老师进行试卷分析后，听讲的老师也发表了自己的看法。在思维碰撞中，针对命题解析给出中肯的意见。

　　接下来由吴叶老师针对本次省统测进行质量分析。吴老师从积累、阅读和作文三个方面进行逐题分析。强调从试卷命题的角度，发现语文教学容易忽略的地方，关注试题背后的课改理念、教学方向，平时教学要注重课本知识点的融合，将日积月累、交流平台、字词句段篇、课后练习题、词句段运用等融合使用，多维度练习。

　　二、立足新课标，说课展风采。

　　每位教师从说课标、教材、学生、教法、教学过程、板书设计等方面进行了详细阐述。在教材处理上，每位教师充分考虑学生学情，整合教材，为学生营造高效课堂。在教法选择上，突出以学生为主体、以教师为主导的教学理念，紧扣教学目标，使用多种教学方法，激发学生学习兴趣。在教学过程上，由浅至深、由简及难，层层深入，优化教学。

　　陈佩依老师围绕《花种》一课展开了说课。用创设情境的方式导入新课，让学生们有如临其境、如闻其香的感觉。在带领同学们找关键句概括段意时，充分利用同学们的已有能力，无形中突破重难点。内容与方法双线交织，由浅入深。

　　郭婧依老师围绕《纸的发明》一课展开了说课。郭老师倡导自主、合作、探究学习方式，引导学生以小组为单位，通过思维导图的形式，对课文内容进行梳理。引导学生深入把握纸的发明过程，了解蔡伦纸发明的伟大，以及被传承普及的重要性。

　　武旦在郭老师的说课基础上提出了自己的跨学科学习的想法，将美术、科学与语文的学科内容进行融合。结合常州博物馆内的“纸”展馆，带领学生参加“我是小小播报员”的活动，使教育教学的过程变得更加丰富多彩。

　　王人东老师围绕《白鹅》一课展开了说课。 王老师在教法选择上，突出以学生为主体、以教师为主导的教学理念，紧扣教学目标，使用多种教学方法，激发学生学习兴趣。板书设计精美简练，一幅高傲的白鹅图惟妙惟肖。

　　刘妍老师围绕《表里的生物》一课展开了说课。刘老师抓住了文章中心的问题，让学生对文章进行深入探究，全员汇报交流，读悟结合，逼近课文的深层问题，感悟语言的表达方式，进行读写语文实践活动。

　　三、高位引领绽芳华

　　邹益校长和刘四青副校长全程参与并进行高位引领。

　　刘校首先肯定了各年级语文老师对本次教研活动的高度重视。接着刘校从语文学科题型出发，联系新课标要求，细致地分析了不同年级的题型和考察的能力。针对问题，刘校也给出了具体的方法：专注于语文要素的落实，做到不偏离;在双减背景下进行作业设计，运用好预学单、研学单和导学单;在课标之下，把握学习任务群的设计，让语文变得“有趣”，让学生学到“真”知识。

　　最后邹校对全体语文老师提出要求：要认真研读新课标，研读教材;敏锐捕捉语文要素并将其细化到日常的学生能力培养中，融入到平时的练习设计中，内化到学生的常规中。

　　“教而不研则浅，研而不教则空”， 通过此次教研活动，老师们理清了教学思路，明确了教学的目标和方向，相信我校全体语文老师将继续保持学习的热情，在学中思、在思中悟、在悟中行，进一步提高课堂教学效率和质量。语文教学的探索之路虽然漫长而遥远，但是我们将继续砥砺前行，上下求索。

（撰稿：陈心怡       摄影：陈心怡       审核：吴叶）