为了更好的进行《小学生数学表达能力培养的实践研究》课题的研究，2023年3月24日，课题组在新北区泰山小学举行活动。本次活动由王红菊老师主持，课题组成员及子课题所有成员参与此次活动。本次活动分为课题展示、主题分享、专题研讨和专家引领四个环节展开。

　　课堂教学展风采

　　新北区教师发展中心跟岗教师泰山小学巢一开老师执教了三年级《两步混合运算》一课。巢老师整节课创建了学生购物的大情境，通过真实情境，让学生通过数量关系理解混合运算的运算顺序;在课堂中，巢老师关注学生学习状态，通过多次资源呈现对比，不断完善学生数学语言表达，学生的表达从最初的随意走向严谨;学生从能理解到会表达到最后收获数学交流的乐趣与成就感。

　　三井小学袁怡老师执教了六年级《面积的变化》一课。袁老师在课堂中通过多次活动，让学生们在自主的探究中发现图形中长度比和面积比的关系。在课堂中袁老师注重对学生数学表达能力的培养，通过小组合作，小组汇报等形式为学生营造了和谐氛围，使学生主动、大胆参与到课堂教学中，主动表达自己的想法，同时通过及时的课堂反馈，帮助学生明确表达认知，归纳提炼出严谨的数学表达。

　　主题分享拓视野

　　百草园小学孙红婷老师为课题组的成员们做了名为《经历推理过程  提升数学表达》的主题分享。孙老师分享到数学表达由浅表走向深度，促使学生的思维更深刻、由粗糙走向精致，助推学生知识理解更全面、由缺席走向参与，助力数学学习真实发生。学生在经历推理的过程中，通过推理意识的培养，促使学生数学表达能力的提升，使学生数学表达更规范、更直观、更科学、更高阶。

　　专题研讨促成长

　　随后，课题组成员们结合两位老师的课堂教学，聚焦学生数学表达能力的培养对两节课进行了深入的点评。大家充分肯定了两节课中教师都关注了对于学生数学语言表达能力的培养。《两步混合运算》课堂中，从开始教师帮扶学生说完整，到最后学生自主会表达，体现了学生数学表达能力的提升;《面积的变化》一课中，学生们精彩的小组汇报以及知识内容的抽象、归纳、表达，体现了教师对学生素养的培养。同时针对这两节课，成员们也都提出了自己的想法与建议。在共同研讨中，大家迸发出思维的火花，探索培养学生数学表达能力的策略。

　　高位引领明方向

　　最后，教师发展中心李志军主任为本次活动做高位引领。李主任指出在课堂中，我们要关注学生的表达，培养学生数学语言表达的严谨性，使可以有理有据的表达自己的数学思考和对现实世界的描述。同时，李主任对课题组后期工作做了详细布置，将学生课堂数学表达细化为外显的、可操作的、可观察的、可测量的行为活动。

　　语言是思维的载体，数学语言承载着数学的基本思想。课题组的成员们将在探索小学生数学表达能力培养的道路上继续努力，不断前行。

　　(撰稿：巢一开  摄影：仲琴  审核：朱红亚)