莺初解语，最是一年春好处。为了进一步推动英语教学，构建高认知课堂，促进教师专业成长，3月19日下午，泰山小学英语教研组开展了基于“主题意义下主教材与绘本融合教学”的主题课堂研讨活动。

践行——课堂主阵地

　　本次教研活动由徐彩萍老师执教三下Unit3Is this your pencil?对于三年级学生，教师要以保护孩子们的兴趣为前提。为了让孩子们的学习达到事半功倍的效果，徐老师精心制作生动有趣的课件，真正地做到寓教学于游戏，让孩子们在玩中学。课堂伊始，由一首活泼的英文儿歌导入，聚类呈现了学习用品类单词，再由物品形状猜一猜的游戏呈现本节课的重点句型Is this/ that a...?随后设计了一系列基于文本的教学活动带领学生开展文本的学习。最后导入丽声配套绘本的阅读，引导学生迁移运用本课的语言知识，教育学生要整理收纳好自己的文具，从而达到主题意义的提升。整节课徐教师预设充分，学生生动活泼、课堂参与度高，教学井然有序，问题设计能关注到学生思维能力的培养以及对主题意义的探究。

共研——经验同分享

　　授课结束后，教研组教师基于研究主题开展了讨论。首先徐老师对自己的本节课进行了设计思路分享与课后反思，也提出了教学过程中自己存在的问题。随后，组内教师分别针对这节课发表了自己的所得、所想、所思，大家敞开自我，各抒己见，每位教师都受益匪浅。这不仅能够对自己的教学工作有所改进，还为高效课堂的打造注入了新的活力。

科研——微型课题开题

　　王凤老师的微型课题是《单元主题下的小学英语中年级绘本阅读教学策略研究》，此课题的提出是基于英语课程标准和本校学生阅读现状。新课标对中小学生的英语阅读能力有了新要求，然而课本的知识远远达不到学生要积累的词汇量，因此，除了学习课本知识外，应该阅读相关的课外绘本。通过此次研究，目标提高学生的阅读兴趣，优化学生阅读素养，教师能够深挖单元主题意义，锁定绘本与主教材的融合点，从而实现绘本的育人价值，培育学生的核心素养。

　　王文娇老师的微型课题《小学英语主教材与绘本的融合路径探寻》聚焦新课标对学生的素养要求、我校学生英语学习现状、主教材与绘本的融合优势展开，从核心概念界定、研究目标、研究内容等方面具体阐明，紧扣主题意义和教学实际，制定了切实可行的研究计划。

　　春之美，在于新生与勃发。教之美，在于钻研与提升。展望未来，我们坚信教研活动中将不断涌现出更多精彩纷呈的课堂，点燃更多智慧的火花。我们将带着今日的学习成果和深入思考，不断追求课堂教学的卓越与完善。

(撰稿：孙丹萍  摄影：孙丹萍  审核：陆丽君)