比夏日更炽烈的是

　　熊熊燃烧的思维焰火，

　　是泰小人

　　求真、务实、创新的科研热情;

　　比夏花更绚烂的是

　　教科研路上的沿途风景，

　　是泰小人

　　开拓、超越、臻美的科研精神。

　　随着教育改革的不断深化，跨学科教学已成为培养学生综合素质的关键环节。为深入理解核心素养视域下的“跨学科学习”内涵，并探索其实施路径和有效教学策略，泰山小学于6月26日开展了以“聚焦跨学科、深耕融学习”为主题的跨学科主题学习研讨活动。

研读：课题把握推进

　　活动伊始，胡燕春组长详细介绍了《核心素养视域下小学艺术课程跨学科主题学习实践研究》课题的概况。她以学校课程和活动为基础，从研究背景、核心概念、研究目标及内容等方面，全面阐述了课题组的研究方向及成果，并对下学期的课题活动提出了思考。

探寻：学科融合创新

　　紧接着，综合组的各学科教师代表纷纷分享了他们的研究实践及困惑。张玮老师从素养、知识、价值三个视角深入解析了小学科学跨学科教学的理念，并详细阐述了跨学科教学的组织与实施方法。音乐教师周泱则基于双减和新课标，对跨学科教学提出了四点困惑，并结合实践案例提出了深刻的思考和建议。体育教师彭鹏则从体育跨学科的概念、特征、意义入手，探讨了体育学科的内容建构、学习主题选择及教学方法的创新。

领航：未来进阶发展

　　在高位引领环节，新北区教师发展中心的周文雅校长对综合组的课题研究态度给予了高度评价，并指出了跨学科主题研究的难度。她结合了区域音乐、美术大单元的实践研究经验，为课题研究指明了方向。周校还提出了三点建议：一是聚焦学科维度，深化跨学科主题学习实践;二是结合学校课程，构建校本化跨学科学习结构框架;三是推进实践操作，从备课组到教研组再到区域的研究。

　　学校领导邹校、刘校和黄主任对本次教研活动都给予了高度评价。他们表示，周校的发言不仅具有深度，而且具有启发性，让在场的每个人都受益匪浅。同时，他们也表示将继续支持艺术课程跨学科主题学习实践教研活动的开展，鼓励老师们不断探索和创新，为学生提供更加优质的教育服务。

　　跨学科学习重在“跨”，打破学科边界，实现学科融合，凸显综合价值。本次小学艺术课程跨学科主题学习实践教研活动圆满结束。相信在老师们的共同努力下，学校的艺术教育教学水平将不断提升，为学生们的全面发展奠定坚实基础。

　　撰稿:肖兰萍  摄影：罗娟  审核：张玮