四季有时，成长却无处不在。为进一步更新课堂教学观念，体现和落实新课标精神，切实转变教学方式，强化课堂教学质量意识，我校语文组开展了“寻文学阅读之美，探语文教研之趣”的教研活动，并特邀钟楼区教师发展中心主任、江苏省特级教师王学进莅临指导。

　　10月16日，我校语文组徐敏老师执教六上精读课文《夏天里的成长》，全体语文教师共同参与了本次语文教研活动。上课前，徐老师认真备课，精心设计课件，以丰富充实的教学内容，新颖创新的教学方法，向全校语文教师展示课堂教学的风采。

　　本单元的语文学习要素是“如何围绕中心意思选取不同方面或不同事例来写”。根据单元导读和课文内容，徐老师设定了以下教学目标：一是能说出课文是如何围绕中心句来写的，重点学习第二自然段，掌握围绕中心合理选材的方法。 二是学习如何把不同事例、不同方面写具体、生动。本文目的是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，知道要从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。徐老师始终围绕着“围绕中心意思来写”展开教学，引导学生发现语言文字表达的特点和运用规律，在实践中积累语言经验，培养学生的语言文字运用能力。

　　全体语文组老师们集中在会议室进行了教学活动交流。首先徐敏老师对自己的公开课做出回顾并提出反思，接着殷佳老师和刘妍老师就听课做出了个人详细的点评，并结合自己的教学经验提出了宝贵的建议，然后吴叶老师就学校申报的省级课题展开详细地陈述。最后王学进主任高位引领，表扬语文教研组的研究聚焦，教研组的安排范式规范，教学目标定位准确，推进紧凑，教学效果良好。同时对“基本问题”进行了讲解：一是内容的总括性，指向课堂上设计的学习活动，是核心的问题，与教学理念的关联和大任务有异曲同工之处，问题要引发对整篇文章的关照。二是编排的意图性。“作者从哪几个方面来写的”能涵盖整篇文章结构的段落，有它独特的价值，关注书后习题。听完王主任的分析，每位老师都受益匪浅!

　　语文是一隅方塘，映照出大千世界的美丽。通过本次教研，老师们再次明确教学需要抓住语文教育的本质，在学习语文的过程中灵活运用，获得成长，收获幸福。让泰山小学语文组教师们继续去追寻语文的梦想吧!

　　(图文：王人东   审核：吴叶)