为进一步落实“双减”政策的减负提质要求，更好地发挥期中调研的评价功能，精准查找教学中的不足，进一步调整优化教学策略，11月14日，数学组全体教师齐聚会议室，展开了以“透过现象看本质，关联日常提素养”为主题的研讨活动，在总结中发现问题、分析问题、解决问题，全面掌握教情学情，明确今后教育教学努力的方向，力争数学成绩再创新高。

　　精准分析 砥砺前行

　　针对上周期中阶段质量调研，各个备课组长结合本年级调研情况、典型错题、存在的问题、后阶段具体的改进措施进行了全面的反馈。

　　一年级备课组长施胜男老师提出寻根求质，深析赋能，从整体分析、错题分析、教学分析三方面进行深入研究，明确在今后的教学中，需要加强知识点的理解，夯实基础，联系生活，培养习惯，培优补差等方面调整教学方式方法，强化知识点，培养学生良好的学习习惯。

　　二年级备课组长孙悦老师结合调研情况，将每一种题型都进行了详细到位的解析，从题目的构成、考察知识点、学生答题情况等几个方面进行阐述，并提出了自己的教学建议。尽可能做到“因材施教”，狠抓落实，提高学生的计算能力，加强基础训练，书写审题等良好的习惯。

　　三年级倪敏副校长指出透过现象看本质，关联日常提素养，从整体数据，对比分析;原因剖析，反思现状;指向课堂，指导实践三方面进行分析，要提高课堂效率，重视习惯养成，关注潜力学生，加强家校联系等方面进行入手，平常教学要更加严谨，更加细致，要让学生养成全面思考问题的好习惯。

　　四年级备课组长冯佳雯老师从备课组整体情况、学生答题情况、期末目标、改进策略等方面分析，通过数据的两次对比，提出了具体措施缩小均分差距，提高优秀率，提高及格率等方面着手进行下一阶段的教学，耐心帮助，加大表扬、鼓励。重思维转变，态度转变，促成家校共育。

　　五年级备课组长巢一开老师从典型错题分析，后进生问题，个人问题等方面进行深入分析，指出了一些问题并提出改进措施，在接下来的教学中抓好教学基本功，认真钻研课标;培养学生良好的学习习惯，课上聚精会神;优化作业激活力，做到分层设计。

　　六年级备课组长胡含老师提出六年级存在的潜能生比较多的问题，这是导致班级差距的主要原因。为了解决这个问题，提出改进措施：避免过多的机械化训练，围绕新课标的命题导向和市区抽测的命题重心设计符合学生实际能力的作业，关注学生的学习兴趣，对学生多引导、多启发。

　　通过这次质量分析，老师们不仅发现了自己教学中存在的问题和不足，在今后的教学工作中，更明确了方向，坚定了信心。

　　指向课堂，指导实践

　　倪敏副校长对本次期中调研进行了深刻剖析，提出了要求：指向课堂，指导实践，要求教师们从调研中找到自己教学的短板，并进行适当的方法性调整，要关注全体学生，不放弃一人，抓细节，抓基础，评讲入心。

　　立足课标，关注成长

　　最后，邹益校长针对大家的期中质量分析做了全面的总结，发现学生的闪光点，关注成长，立足课标，核心素养要落实到位，并对数学组下一阶段的教学提出指导性意见：1.加强课堂容量的设计;2.紧抓教学常规，培养学生的习惯;3.提优补差，持之以恒。

　　此次质量分析活动，帮助教师明晰了以往教学中的症结，为教师们以后的教学工作更好地开展有关积极的推进作用。相信各位数学教师在以后的教学道路上，一定能够更好地研究学生，分层突破;落实要求，规范行为;重视基础，提高实效;合作教研，资源共享;大家凝心聚力、共同努力，使我校数学教学质量更上一层楼!

                                                                                                                                       （撰稿：仲琴   摄影：仲琴  审核：陈鹏凯）