为全面梳理教育教学工作进展，精准聚焦管理问题并研讨改进策略，5月19日，泰山小学召开年级组工作阶段座谈会。各年级组长围绕“回望、生长、畅想”主线展开深度交流，校领导现场指导并部署后半学期工作方向。

一、各年级组工作复盘与规划

一年级（史一丹）：学科能力与德育成效双提升，团队协作紧密且教师专业发展成果显著。针对个性化教学不足、活动创新性弱、家校共育深度欠缺等问题，计划深化分层教学、丰富活动形式、强化家校联动及教师技能培训。

二年级（刘妍）：通过“文明小卫士”监督岗、小组积分制等举措，班级纪律改善，学生自律性显著增强。心理节“种子旅行记”活动，通过“种子认领 — 生长记录 — 故事分享”的系列活动开展，育人成效显著，成为校园品牌活动。后续将持续优化行规管理，深化家校协同育人机制。

三年级（全梦寒）：区阶段调研成果较好，团队协作高效。针对特殊学生家校沟通难题，计划加强个案引导，筹备六一成长礼系列活动，同步做好学校专题调研迎检工作。

四年级（石琳）：教师团队展现“螺丝钉精神”，接力完成伤病教师课务。针对师生协作效率低、特殊学生转化难等问题，将通过主题班会强化德育，规范家校沟通流程，提升活动育人实效。

五年级（金静娟）：学业基础夯实，德育初显成效，家校协同提升。针对教学创新温差、个体辅导盲区等挑战，将构建“三阶课堂”，实施“双轨培养”，打造“三维沟通网”。

六年级（殷佳）：团队教师爱岗敬业，各学科都按计划在推进。针对六年级部分学生学习动力不足、偏科的情况，年级组后续将分层辅导学生，优化教学进度；举办心理拓展，完善评价体系；创新毕业季活动，设计毕业课程。

二、校领导精准指导与发展部署

李春花校长肯定各年级典型管理经验，强调年级组长需发挥榜样示范作用，以“问题即课题”的思路探索改进路径，鼓励团队在实践中积累有效策略。

邹益校长点赞教师团队担当，提出“五新”发展思路：目标向新：从“达标”转向“特色发展”。模式向新：推进跨学科融合、项目式学习等创新模式。角色向新：教师从“知识传授者”转型为“成长设计者”。环境向新：构建“和美共生”的班级文化与家校生态。

本次座谈会通过全链条的总结、反思与规划，为各年级组注入了前行动能。泰山小学将以“五新”思路为指引，持续优化管理模式，打造特色教育品牌，助力学生全面成长。

（摄影：石琳   撰稿：石琳    审核：李春花）