一、班会准备

1.              学生准备：进行扫拖争霸赛、唱好《葫芦娃》歌曲、准备 “亮灯行动”、录制班级特色小广播、录制放书包讲解视频、准备小红花贴纸、便签纸、《图书小约定》。

2.              教师准备：课件 ppt、劳动守则板贴。

二、班会过程

（一）一枚标志引困惑

1.              教师活动：出示 “讲台上的小队长标志” 图片，询问学生情况，引出班级劳动问题，播放学生吐槽录音并归类为 “做不了、做不好、做不长、做不完” 四类。

2.              学生活动：说出标志是自己的，因劳动问题不想继续担任小队长；倾听吐槽内容，了解班级劳动中的常见问题。

（二）集思广益解难题

1.做不 “了”：扫拖团队

教师活动：引导学生分享解决扫地、拖地难题的办法，张贴相关板书。

学生活动：分享 “扫拖大作战”“扫拖争霸赛” 等做法，邀请保洁婆婆颁奖并聘请其为劳动导师，升级为 “小劳模团队”。

2.做不 “好”：擦擦擦团队

教师活动：引导学生理解 “擦好” 的标准，张贴相关板书。

学生活动：解释重擦原因，演唱改编的《葫芦娃》劳动歌曲，明确认真负责的重要性。

3.做不 “长”：收发团队、督查团队

教师活动：肯定学生解决忘记劳动任务的办法，张贴相关板书。

学生活动：展示 “亮灯行动”，播放特色小广播，解决本子收不齐、忘记检查红领巾等问题。

4.做不 “完”：整理团队

教师活动：支持学生的奖励机制，强调尊重劳动成果，张贴相关板书。

学生活动：分享水杯、书包、书架整理的办法，包括设置学号、奖励小红花、规定借阅时间等，朗读《阅读小约定》。

教师活动：询问是否有人愿意担任小队长，引导学生积极面对劳动困难，张贴相关板书。

学生活动：表示愿意担任小队长，认可集体力量能解决劳动问题。

（三）发布守则共守护

1.              教师活动：带领学生朗读《宝葫芦劳动守则》，介绍 “葫芦夸夸墙” 和 “葫芦巧思铺”，增添 “开拓创新” 守则。

2.              学生活动：齐读劳动守则，了解延伸活动。

三、板书设计