为落实新课标要求，推进大单元教学改革，泰山小学综合组于第9周开展了以“大单元教学下的课堂实践与研讨”为主题的教研活动。本次活动以美术组徐佳俐老师执教的二年级大单元课时《塑暖心面花》为核心载体，聚焦新教材解读、新理念落地，通过趣味课堂实践、精准评课研讨、专业总结引领三大环节，探索传统节日主题下大单元教学的有效路径。

　　一、课堂实践：大单元视域下的趣味教学新探索

　　课始，徐老师以“挑战问答游戏”为抓手，引导学生回顾面花的造型特点、文化寓意及色彩规律，既激活了学生的旧知储备，又以趣味形式提升了学习积极性。课堂中段，通过视频赏析、草图分享、技法探秘等多元化活动，将面花制作技法的教学与文化内涵解读有机融合，充分体现了新教材“生活化、活动化”的编排思路。最后的小组合作制作与评比环节，不仅锻炼了学生的动手能力与协作意识，更让学生在实践中深化了对传统面花文化的理解。课堂氛围热烈，学生参与度极高。

　　二、评课研讨：新课标指引下的教学优化新思考

　　课堂展示结束后，评课环节围绕“大单元教学的深度落地”“新教材内容的深挖”“学生核心素养的培育”三大核心展开。胡老师结合新课标要求，指出本节课需进一步深挖新教材内涵，将面花文化与单元主题紧密结合，通过更具层次性的问题设计，引导学生深入理解面花背后的民俗文化与精神寓意。黄老师则充分肯定了课堂环节设计的逻辑性，同时针对各环节的细节优化提出建议，如技法探秘环节可增加学生自主尝试的时间，草图分享环节可引入多元化评价方式。两位老师的点评既肯定了课堂的亮点，又精准指出了可优化之处，为大单元教学的完善提供了具体思路。

　　三、总结赋能：新理念引领下的教学改革新方向

　　活动最后，综合组负责人刘校对本次教研活动进行总结，强调在新课标、新教材背景下，教学设计必须强化“大单元意识”，始终围绕学生核心素养的培育，以单元主题为引领，系统规划课前、课中、课后的教学活动，实现知识的结构化、系统化建构。同时要求全体教师以本次活动为契机，深入研读新教材，将大单元教学理念融入日常教学设计，注重教学环节的关联性与逻辑性，让每一节课都成为大单元教学链条中的重要节点，真正实现“教有所获、研有所得、学有所成”。

　　撰稿：肖兰萍   摄影：肖兰萍   审核：张玮