为深化数学教学改革，提升教师命题能力与作业设计水平，近日，泰山小学数学教研组围绕命题能力提升，组织开展了专题研讨活动。三井小学袁怡老师、龙城小学王妍老师受邀分享经验，泰山小学全体数学教师参与研讨，倪敏校长全程指导。

　　三井小学袁怡老师以《核心素养背景下提升数学练习设计有效性的思考》为题，从“选、改、编、创”四维度展开深度剖析。她强调练习设计需兼顾知识系统性与学生兴趣需求，通过题组对比练习突破教学难点，借助拓展练习提升思维灵活性，依托项目化作业培育核心素养。

　　龙城小学王妍老师以四年级课外补充练习设计为例，展示了分层教学的实践成果。她提出三大设计原则。首先要分层递进，设置基础巩固题、能力提升题、拓展挑战题，满足不同层次学生需求;其次要进行算理渗透，通过多方法呈现深化算理理解;最后要适当延伸，以课本习题为原型，设计开放性、实践性任务。

　　泰山小学数学教研组长陈鹏凯老师结合本校命题现状提出改进方向。他指出，当前练习设计需重点关注三方面：

　　1. 目标导向性：紧扣核心素养，避免机械重复训练;

　　2. 思维进阶性：设计梯度任务，促进深度学习;

　　3. 反馈实效性：建立动态调整机制，及时优化练习内容。

　　倪敏校长在总结中充分肯定了活动的价值，并提出三点期望：

　　1. 强化研究意识：将练习设计作为教学研究的重要切口;

　　2. 深化团队协作：通过跨校联动、校本教研凝聚集体智慧;

　　3. 坚持迭代创新：在实践反思中持续优化练习设计体系。

　　“练习不仅是知识巩固的手段，更应成为学生思维成长的阶梯。”此次活动通过理论引领与实践案例的双重驱动，为教师们提供了可借鉴的练习设计范式。泰山小学数学教研组将以此次研讨为契机，持续推进"减负提质"行动，为学生的数学素养发展注入新动能。

　　在完成经验分享环节之后，学校正式启动数学评优课校内练兵活动，各位青年教师分为高低学段，抽取教材内容，在指定时间内进行教学设计。旨在通过这一实践平台，全面考察教师的教学能力与专业素养，选拔优秀人才。

　　(撰稿：王语晗 摄影：孙悦 审核：陈鹏凯)